Tranh luận về việc cho học sinh sử dụng điện thoại có kết nối mạng như một phương tiện học tập
Đề bài: Về việc cho học sinh sử dụng điện thoại có kết nối mạng như một phương tiện học tập trong giờ học ở nhà trường, có người đồng tình nhưng có người lại phản đối. Các em hãy đóng vai người đồng tình và người phản đối để tranh luận về vấn đề này.
Tranh luận về việc cho học sinh sử dụng điện thoại có kết nối mạng như một phương tiện học tập – Mẫu 1
Chào thầy/ cô và các bạn. Hôm nay, tôi xin trình bày về một vấn đề có ý kiến trái ngược nhau, đó là vấn đề học sinh sử dụng điện thoại có kết nối mạng như một phương tiện trong giờ học.
Phía ủng hộ:
Việc sử dụng điện thoại có kết nối mạng trong giờ học mang lại nhiều lợi ích đáng kể cho học sinh và quá trình giảng dạy. Thứ nhất, điện thoại là một công cụ tiện lợi giúp học sinh truy cập nhanh chóng đến tài liệu học tập và các nguồn thông tin phong phú trên internet. Nhờ vào điện thoại, học sinh có thể dễ dàng tra cứu thông tin, tìm kiếm hình ảnh, video giảng dạy hay các bài giải mẫu để hỗ trợ quá trình học tập của mình.
Thứ hai, sử dụng điện thoại trong giờ học giúp tăng cường sự tương tác và thảo luận giữa học sinh với nhau cũng như với giáo viên. Các ứng dụng như Zoom, Google Meet hay Microsoft Teams cho phép tổ chức các buổi học trực tuyến hiệu quả, giúp giảng viên dễ dàng trình bày nội dung và học sinh có thể tham gia vào các hoạt động nhóm, thảo luận bài tập một cách trực quan và sinh động.
Thứ ba, việc sử dụng điện thoại trong giờ học giúp phát triển kỹ năng sống cho học sinh, như kỹ năng tìm kiếm thông tin, phân tích và đánh giá độ tin cậy của nguồn thông tin trên internet. Điều này không chỉ hỗ trợ trong học tập mà còn chuẩn bị cho học sinh về mặt kỹ năng và sự chuẩn bị cho tương lai.
Phía phản đối:
Tuy nhiên, việc sử dụng điện thoại có kết nối mạng trong giờ học cũng đồng nghĩa với một số rủi ro và thách thức. Thứ nhất, sự phân tâm có thể xảy ra khi học sinh sử dụng điện thoại để lướt web, chơi game hay nhắn tin trong lúc giảng dạy diễn ra. Điều này có thể ảnh hưởng đến sự tập trung và hiệu quả học tập của các em.
Thứ hai, một số học sinh có thể lạm dụng việc sử dụng điện thoại để truy cập vào các nội dung không phù hợp hoặc gây phân biệt trong lớp học. Việc này không chỉ làm giảm chất lượng của quá trình giảng dạy mà còn ảnh hưởng đến môi trường học tập tích cực và lành mạnh.
Thứ ba, việc sử dụng điện thoại trong giờ học cũng gây ra một số vấn đề liên quan đến quản lý lớp học và an ninh thông tin. Việc bảo vệ dữ liệu cá nhân của học sinh và tránh mất trật tự trong quá trình học tập trực tuyến là điều cần được quan tâm và giải quyết một cách cẩn thận.
Tổng hợp lại, việc sử dụng điện thoại có kết nối mạng trong giờ học mang lại nhiều lợi ích cho học sinh nhưng cũng đi kèm với những thách thức và rủi ro. Để tối ưu hóa lợi ích từ việc này, các nhà trường cần phải có các chính sách và biện pháp quản lý hợp lý, đảm bảo sự tập trung và hiệu quả học tập của học sinh trong khi vẫn đảm bảo an toàn và bảo vệ thông tin cá nhân. Quan trọng hơn hết, sự hợp tác và sự thấu hiểu giữa giáo viên, học sinh và phụ huynh là yếu tố quan trọng để đưa ra những quyết định thích hợp và mang lại lợi ích lâu dài cho học tập của học sinh.
Trên đây là toàn bộ bài thuyết trình của tôi, cảm ơn thầy/ cô và các bạn đã lắng nghe. Tôi mong nhận được góp ý của thầy cô và các bạn về bài trình bày của mình. Tôi xin cảm ơn ạ
Tranh luận về việc cho học sinh sử dụng điện thoại có kết nối mạng như một phương tiện học tập – Mẫu 2
– Chủ tọa: Trong buổi học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng bàn luận về vấn đề “Liệu có nên cho học sinh sử dụng điện thoại có kết nối mạng như một phương tiện học tập trong giờ học hay không?”
– Bên đồng tình: Theo tôi, đây là một điều hoàn toàn hợp lý vì nó đưa đến nhiều lợi ích:
+ Thứ nhất, điện thoại có kết nối mạng giúp học sinh tiếp nhận thông tin và các kiến thức phục vụ học tập, là công cụ đắc lực trong việc tìm kiếm và tra cứu tư liệu học tập để mở rộng kiến thức.
+ Thứ hai, điện thoại có kết nối mạng giúp học sinh có thể lưu trữ và sắp xếp thông tin ngay trong giờ học dưới những hình ảnh trực quan như: sơ đồ, bảng biểu, hình vẽ, âm thanh,…, giúp các em có ấn tượng mạnh mẽ để khắc sâu hơn kiến thức.
+ Thứ ba, cho phép học sinh có cơ hội được đánh giá mức độ hiểu biết kiến thức mới ngay trong lớp học thông quá việc tham gia các ứng dụng đánh giá mà giáo viên hướng dẫn.
– Bên phản đối: Tôi thừa nhận những lợi ích của việc học sinh được sử dụng điện thoại có kết nối mạng trong giờ học. Tuy nhiên, điều này cũng kéo theo những hệ lụy không hề nhỏ.
+ Thứ nhất, việc cho học sinh kết nối mạng trong giờ học để tìm kiếm thông tin cũng đặt ra vấn đề về hiện tượng hỗn loạn thông tin hay sai lệch kiến thức. Bởi nguồn thông tin to lớn và có nhiều thông tin không được kiểm duyệt chặt chẽ, dẫn đến sự sai lầm trong nhận thức.
+ Thứ hai, điện thoại có kết nối mạng là một cám dỗ to lớn vì nó bao chứa theo những tiện ích giải trí khác nhau. Vì vậy, học sinh dễ sử dụng điện thoại ngoài mục đích phục vụ học tập.
+ Thứ ba, việc đánh giá học sinh trên điện thoại đưa đến sự tiện lợi và sinh động, kích thích tư duy, tuy nhiên, giáo viên có thể tìm kiếm nguồn thay thế như: bài kiểm tra, bảng biểu,…
– Bên đồng tình: Trước những tiêu cực trong việc sử dụng điện thoại kết nối mạng trong giờ học, tôi xin đưa ra một số giải pháp như sau:
+ Đầu tiên, về vấn đề hỗn loạn thông tin và sai lệch kiến thức. Trước khi sử dụng điện thoại kết nối mạng, chúng ta có thể hướng dẫn học sinh cách chọn lọc
thông tin và tìm nguồn tra cứu phù hợp.
+ Thứ hai, tránh tình trạng học sinh sử dụng điện thoại vì mục đích riêng, về phía nhà trường, cung cấp mạng di động cho học sinh chỉ cho phép đăng nhập vào một số website giáo dục nhất định và điện thoại của học sinh chỉ được phép cài đặt một số ứng dụng nhất định. Trong lớp học, giáo viên chỉ cho phép học sinh sử dụng điện thoại ở khung thời gian nhất định như lúc làm bài tập hay lúc cần trả lời câu hỏi.
– Bên phản đối: Tôi đồng tình với những biện pháp nêu trên. Sử dụng điện thoại kết nối mạng mang lại nhiều lợi ích, tuy nhiên cần phải quản lý chặt chẽ và hướng dẫn học sinh sử dụng điện thoại kết nối mạng một cách đúng đắn.
– Chủ tọa: Như vậy, sau cuộc tranh luận giữa hai bên, chúng ta đều nhận ra lợi ích của việc cho học sinh sử dụng điện thoại có kết nối mạng như một phương tiện học tập trong giờ học. Tuy nhiên, song song với đó, chúng ta cần có sự quán triệt hợp lý và quản lý chặt chẽ để ngăn chặn tình trạng học sinh sử dụng điện thoại vào việc cá nhân và thu thập những thông tin không chính xác.
Tranh luận về việc cho học sinh sử dụng điện thoại có kết nối mạng như một phương tiện học tập – Mẫu 3
Chào thầy/ cô và các bạn. Hôm nay, tôi xin trình bày về một vấn đề có ý kiến trái ngược nhau, đó là vấn đề học sinh sử dụng điện thoại có kết nối mạng như một phương tiện trong giờ học.
Việc học sinh sử dụng điện thoại có kết nối mạng trong giờ học là một vấn đề đang gây tranh cãi và cần phải được thảo luận một cách cân nhắc. Trong bài viết này, chúng ta sẽ cùng nhau tranh luận về những lợi ích và những thách thức mà việc này mang lại.
Một số người cho rằng việc cho phép học sinh sử dụng điện thoại trong giờ học có thể mang lại nhiều lợi ích. Đầu tiên, điện thoại là một công cụ linh hoạt và tiện lợi giúp học sinh dễ dàng truy cập vào các nguồn tài liệu trực tuyến, từ sách điện tử đến các trang web học tập. Việc này có thể giúp bổ sung thêm kiến thức và thúc đẩy quá trình học tập của học sinh.
Thứ hai, việc sử dụng điện thoại có thể khuyến khích sự tương tác và hợp tác giữa các học sinh. Bằng cách sử dụng các ứng dụng nhắn tin nhóm, học sinh có thể dễ dàng chia sẻ thông tin, thảo luận bài học và hỗ trợ nhau trong quá trình học tập.
Tuy nhiên, việc cho phép học sinh sử dụng điện thoại cũng đặt ra nhiều thách thức và mối lo ngại. Một trong những vấn đề chính là sự phân tâm trong giờ học. Việc điện thoại có thể dễ dàng làm mất tập trung của học sinh khi họ bị cuốn vào các hoạt động giải trí trên mạng xã hội, chơi game hoặc nhắn tin cá nhân.
Thứ hai, điện thoại cũng có thể gây mất cân bằng về sự công bằng trong lớp học. Những học sinh có điện thoại tốt và kết nối mạnh có thể được hưởng lợi nhiều hơn so với những học sinh khó khăn về điều kiện vật chất.
Một vấn đề nữa là an toàn và bảo mật. Việc sử dụng mạng internet có thể khiến học sinh dễ tiếp cận các nội dung không phù hợp hoặc nguy hiểm trên mạng.
Do đó, để giải quyết vấn đề này, có thể đưa ra một số giải pháp. Đầu tiên, trường có thể thiết lập các quy định rõ ràng về việc sử dụng điện thoại trong giờ học và thiết kế các hoạt động giáo dục phù hợp để học sinh có thể tận dụng công cụ này một cách hiệu quả. Thứ hai, cần có sự giám sát chặt chẽ và hỗ trợ từ phía giáo viên và phụ huynh để đảm bảo việc sử dụng điện thoại không ảnh hưởng đến việc học tập của học sinh.
Tóm lại, việc sử dụng điện thoại có kết nối mạng trong giờ học là một vấn đề phức tạp, đòi hỏi sự cân nhắc và quản lý hợp lý từ các nhà trường, giáo viên và phụ huynh để tận dụng được lợi ích của công nghệ mà không gặp phải những rủi ro tiềm ẩn.
Trên đây là toàn bộ bài thuyết trình của tôi, cảm ơn thầy/ cô và các bạn đã lắng nghe. Tôi mong nhận được góp ý của thầy cô và các bạn về bài trình bày của mình. Tôi xin cảm ơn ạ.
Tranh luận về việc cho học sinh sử dụng điện thoại có kết nối mạng như một phương tiện học tập – Mẫu 4
Chào thầy/ cô và các bạn. Hôm nay, tôi xin trình bày về một vấn đề có ý kiến trái ngược nhau, đó là vấn đề học sinh sử dụng điện thoại có kết nối mạng như một phương tiện trong giờ học.
Trong bối cảnh công nghệ ngày càng phát triển, việc học sinh sử dụng điện thoại có kết nối mạng trong giờ học đã trở thành một vấn đề được quan tâm và tranh luận sôi nổi. Tôi xin đưa ra một số luận điểm để thảo luận về vấn đề này.
Thuận lợi và hiệu quả của việc sử dụng điện thoại trong giờ học:
1. Tiện lợi và linh hoạt: Điện thoại thông minh mang lại sự tiện lợi và linh hoạt cho học sinh trong quá trình học tập. Chúng có thể được sử dụng để truy cập vào các tài liệu, sách điện tử, và nguồn thông tin trực tuyến từ khắp nơi trên thế giới.
2. Học tập trực tuyến: Điện thoại kết nối mạng cho phép học sinh tham gia các buổi học trực tuyến, tham gia các lớp học từ xa mà không cần phải có mặt vật lý tại lớp học.
3. Tích hợp công nghệ vào giáo dục: Sử dụng điện thoại trong giờ học có thể giúp giáo viên tích hợp công nghệ vào phương pháp giảng dạy, làm cho quá trình học tập trở nên hấp dẫn hơn với học sinh.
Những thách thức và vấn đề cần cân nhắc:
1. Phân tâm và gián đoạn: Việc sử dụng điện thoại trong giờ học có thể dễ dàng làm phân tâm học sinh, làm giảm tập trung và hiệu quả của buổi học.
2. Nguy cơ sử dụng không đúng mục đích: Học sinh có thể lạm dụng điện thoại để lướt web, chơi game hoặc thực hiện các hoạt động không liên quan đến học tập, làm giảm chất lượng và hiệu quả của quá trình giảng dạy.
3. Vấn đề an ninh mạng: Sử dụng điện thoại kết nối mạng trong giờ học có thể mang đến những vấn đề về an ninh mạng như lộ thông tin cá nhân, bị tấn công mạng, hoặc tiếp cận các nội dung không phù hợp với tuổi tác của học sinh.
Đề xuất giải pháp và hướng đi:
1. Chính sách rõ ràng và quản lý nghiêm ngặt: Trường học cần thiết lập các chính sách rõ ràng về việc sử dụng điện thoại trong giờ học, đảm bảo học sinh chỉ sử dụng điện thoại cho các mục đích học tập được phê duyệt.
2. Giáo dục về sử dụng có trách nhiệm: Giáo viên cần giảng dạy và giáo dục học sinh về cách sử dụng điện thoại một cách có trách nhiệm và hiệu quả, tránh những lạm dụng và hành vi không đúng mục đích.
3. Sự hỗ trợ từ phía gia đình: Phụ huynh cũng đóng vai trò quan trọng trong việc giám sát và hỗ trợ học sinh sử dụng điện thoại kết nối mạng một cách hợp lý và an toàn.
Trên cơ sở các luận điểm và đề xuất trên đây, chúng ta có thể đưa ra những quyết định và hành động phù hợp để tận dụng lợi ích của công nghệ trong giáo dục mà vẫn đảm bảo được sự tập trung và hiệu quả trong quá trình học tập của học sinh.
Trên đây là toàn bộ bài thuyết trình của tôi, cảm ơn thầy/ cô và các bạn đã lắng nghe. Tôi mong nhận được góp ý của thầy cô và các bạn về bài trình bày của mình. Tôi xin cảm ơn ạ
Tranh luận về việc cho học sinh sử dụng điện thoại có kết nối mạng như một phương tiện học tập – Mẫu 5
Sự phát triển của công nghệ kĩ thuật đem đến cho con người rất nhiều điều bổ ích. Và điện thoại di động chính là một trong những vật dụng không thể thiếu đối với bất cứ ai. Tuy nhiên, việc những bạn học sinh lạm dung điện thoại quá nhiều, hay sử dụng điện thoại sai mục đích mang đến cho bố mẹ, thầy cô nhiều điều trăn trở.
Điện thoại di động là một trong những tiến bộ kĩ thuật vượt bậc mà nhân loại ta được thừa hưởng. Hầu như hiện nay, mỗi người đều có tối thiểu một chiếc điện thoại để phục vụ mục đích liên lạc cá nhân và trao đổi công việc. Ngoài những chiếc điện thoại “củ gạch” với chức năng nghe gọi, hiện còn có nhiều hãng điện thoại với chức năng cao như quay phim, chụp ảnh, kết nối internet…. Giá của mỗi chiếc điện thoại này cũng vô cùng rẻ chỉ khoảng 2-3 triệu đồng. Vì thế, dù gia đình có điều kiện hay không thì cũng cố sắm cho con cái họ một chiếc điện thoại thông minh. Thế nhưng bên cạnh những điều tích cực nó mang lại cho con người vẫn còn đó rất nhiều hệ lụy.
Nếu được hỏi dùng điện thoại để làm gì? Thì các em sẽ chẳng nghĩ ngợi mà trả lời để phục vụ học tập, liên lạc với thầy cô, bạn bè, bố mẹ. Thế nhưng thực tế thì lại không như thế. Cùng với sự phát triển của công nghệ kĩ thuật, những chiếc điện thoại thông minh đang ngày càng “hủy hoại” con người. Mỗi ngày các em có 8 giờ học trên lớp thế nhưng thay vì tiếp thu bài học của thầy cô các bạn học sinh lại dùng nó để giải trí. Việc không tập trung vào bài học dẫn đến các em sẽ bị hổng kiến thức. Chưa kể việc phải dừng lại nhắc nhở học trò phải tắt điện thoại cũng khiến các thầy cô bị cắt mạch cảm xúc, các bạn phân tán sự chú ý. Nhiều trường hợp học trò còn vô tư dùng điện thoại để xem phim, lên mạng xã hội thỏa sức “chém gió” với bạn bè khắp nơi. Điện thoại thông minh với chức năng chụp ảnh quay phim còn khiến các em cho ra đời nhiều bức ảnh tục tĩu, hở hang làm trò câu view, câu like gây nên nhiều hậu quả nặng nề, bóng ma tâm lí cho các bạn thậm chí còn không muốn đến trường vì xấu hổ….
Việc dùng điện thoại thông minh có hai mặt của nó. Bên cạnh những tích cực nó mang đến thì còn đó là những hậu quả nặng nề khiến cho xã hội phải nhức nhối. Những chiếc điện thoại thông minh thường được kết nối internet, nên các em học sinh thay vì nhiệm vụ học hành sẽ dùng thời gian để lên mạng chat chit tình cảm, chơi game online thậm chí là truy cập các hình ảnh bạo lực đồi trụy gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến văn hóa học đường.
Vậy phải làm gì để hạn chế tình trạng này? Hiện nay, nhà trường cũng đưa ra một số biện pháp răn đe như cấm học sinh sử dụng điện thoại trong lớp học. Tuy nhiên thực tế đây là việc vô cùng khó khăn. Thay vì cấm đoán nhà trường thầy cô nên tìm cách để hướng dẫn các em cách sử dụng điện thoại di động sao đúng và hợp lí nhất. Tuyệt đối không dùng với mục đích nhạo báng và xúc phạm nhau bằng những clip nóng, những hình ảnh bạo lực đồi trụy…. Bản thân của các em học sinh cũng cần phải ý thức được việc học tập là quan trọng với mình, sử dụng điện thoại với mục đích phục vụ học tập là chính. Đối với các phụ huynh cần quy định số tuổi để con dùng điện thoại, kiểm soát thời gian cũng như hành vi của con cái khi dùng điện thoại để kịp thời ngăn chặn những hành động đi quá xa.
Điện thoại di động là một phương tiện liên lạc vô cùng hữu ích. Không chỉ giúp tiết kiệm thời gian di chuyển mà nó còn có khả năng kết nối người với người. Thế nhưng làm cách nào để nó không sai mục đích và ảnh hưởng đế thế hệ trẻ là điều vô cùng nan giải. Vì vậy nó cần nhà trường cùng các bậc phụ huynh phải có biện pháp cứng rắn ngăn chặn hành vi sử dụng điện thoại quá sớm ở học sinh. Bởi có như thế mới có thể giúp các em thực hiện tốt vai trò và sự phát triển tự nhiên của mình.
Tranh luận về việc cho học sinh sử dụng điện thoại có kết nối mạng như một phương tiện học tập – Mẫu 6
Điện thoại di động là một trong những phương tiện thông tin liên lạc hữu ích với con người hiện nay. Nhiều phụ huynh học sinh đã mua cho con mình một chiếc điện thoại di động thông minh để tiện liên lạc và giúp cho việc học tập của con mình. Nhưng một số học sinh lại sử dụng chưa đúng cách với mục đích chưa tốt. Điện thoại di động là gì?
Điện thoại di động là phương tiện liên lạc giữa mọi người. Một chiếc điện thoại thông minh còn có thể lên mạng, xem phim,… Điện thoại di động rất hữu ích cho con người hiện nay nhưng cũng gây ra rất nhiều cái hại cho con người.
Học sinh hiện nay đa số ai cũng có một chiếc điện thoại di động ở bên mình. Cũng vì thế mà nhiều học sinh đã lạm dụng vào nó và sử dụng chưa đúng cách.
Nhiều học sinh còn sử dụng điện thoại di động trong lúc đang học bài trên lớp. Không chú ý nghe thầy cô giảng bài chỉ chú ý đến vào màn hình điện thoại, làm mất kiến thức, không hiểu bài. Làm phiền đến các bạn trong lớp và thầy cô. Thử nghĩ xem, khi thầy cô đang giảng bài, các bạn trong lớp thì đang chăm chú học đột nhiên chuông điện thoại từ đâu phát ra, lúc đó sẽ làm mất tập trung nghe giảng của các bạn trong lớp, làm mất hứng cho thầy cô giảng bài.
Điện thoại còn có khả năng gây nghiện, điên lên nếu không có điện thoại trong tay. Sử dụng điện thoại nhiều dễ lâm vào các chứng bệnh trầm cảm và tự kỉ. Sinh ra các tật xấu như “tật đối phó”, nói với ba mẹ là mình đang học bài nhưng lại đang ngồi chơi điện thoại, chịu học bài và làm bài, chép tài liệu trong điện thoại rồi đến giờ kiểm tra thì mở ra chép. Không lo học chỉ ngồi chơi điện thoại khiến kết quả học tập sa sút làm cho ba mẹ buồn phiền.
Cách tốt nhất để loại bỏ hiện tượng này là phụ huynh không nên mua điện thoại cho con mình khi còn nhỏ. Phụ huynh luôn kiểm soát việc học tập của con mình cũng như việc sử dụng điện thoại. Không những thế, học sinh phải giữ được lập trường của mình. Biết cách sử dụng cho đúng cách, chia thời gian sao cho phù hợp, phù hợp với việc học và chuyện chơi. Chỉ nên chơi khi đã hoàn thành xong bài học của mình.
Nếu thấy bạn mình không lo học mà chỉ lo dành thời gian cho việc chơi điện thoại thì hãy khuyên bạn nên giảm sử dụng điện thoại lại, có thể sử dụng điện thoại vào việc lên mạng tìm kiếm những thông tin bổ ích, kiếm tài liệu để học, tham khảo những bài văn mẫu hay,..
Điện thoại di động có thể giảm căng thẳng cho học sinh, nghe nhạc hay xem phim mỗi khi căng thẳng trong việc học. Nhưng đừng vì thế mà lạm dụng quá nhiều về nó.
Tranh luận về việc cho học sinh sử dụng điện thoại có kết nối mạng như một phương tiện học tập – Mẫu 7
Xã hội ngày càng phát triển và hiện đại hơn. Con người cũng có điều kiện được tiếp cận với những thiết bị công nghệ hiện đại sớm hơn, đặc biệt là trẻ nhỏ. Thế nhưng, tình trạng trẻ em hiện nay đang trở thành những con nghiện sử dụng điện thoại thông minh hay máy tính lại là một vấn đề đáng báo động và cần có phương pháp khắc phục kịp thời.
Điện thoại thông minh hay còn gọi là smartphone, là thiết bị di động không chỉ dùng để liên lạc gọi điện hay nhắn tin mà còn chứa nhiều ứng dụng trò chơi giải trí khác nhau. Nghiện sử dụng điện thoại thông minh là hiện tượng con người bỏ quá nhiều thời gian để tiếp xúc với điện thoại mà quên đi những hoạt động thực tế ngoài cuộc sống. Đặc biệt hơn, hiện tượng này đang bùng phát ở trẻ nhỏ.
Thực tế có thể thấy, rất nhiều đứa trẻ hiện nay ra đường đã được bố mẹ cho sử dụng điện thoại thông minh để xem phim hay chơi các trò chơi. Rất nhiều trẻ nhỏ chỉ từ 4 đến 5 tuổi đã biết sử dụng một số ứng dụng trên điện thoại như youtube hoặc các ứng dụng trò chơi khác nhau. Nhiều trẻ nhỏ chỉ cần có trong tay chiếc điện thoại là sẵn sàng ngồi một góc xem cả ngày không biết chán. Chỉ cần rời điện thoại ra là khóc mếu đòi bố mẹ lấy lại ngay. Vì thế mà phương pháp bố mẹ dỗ con cái bằng cách đưa điện thoại đang tăng nhanh đến chóng mặt.
Việc biết sử dụng điện thoại thông minh có hai mặt của nó. Bên cạnh mặt tích cực là giúp cho trẻ phát huy trí não tốt, tiếp cận được với công nghệ hiện đại mới thì mặt hại lại nhiều hơn gấp nhiều lần. Việc trẻ nhỏ nghiện sử dụng điện thoại thông minh về lâu dài sẽ ảnh hưởng trực tiếp tới sức khỏe của trẻ, đặc biệt là đôi mắt và não bộ. Tiếp xúc quá lâu với màn hình điện thoại sẽ khiến cho mắt của bé bị mỏi và tổn thương. Sóng điện thoại có những tác động tiêu cực tới não bộ cũng như bộ phận sinh dục của bé. Không chỉ ảnh hưởng tới sức khỏe mà nghiện điện thoại thông minh còn có tác động tiêu cực đến tâm lý của trẻ. Chúng dành phần nhiều thời gian của mình để tiếp xúc với điện thoại nên gần như mất liên kết với thế giới thực tế bên ngoài và bố mẹ. Nhiều trẻ trở nên trầm cảm, khó gần. Nhiều trẻ lại mắc phải chứng tăng động, dễ cáu gắt và khó nghe lời hơn rất nhiều. Sự phát triển của trẻ không được toàn diện. Có rất nhiều trường hợp bố mẹ thấy tính cách con thay đổi mang đến bác sĩ thì đã quá trễ bởi trẻ rơi vào chứng trầm cảm quá lâu.
Việc nghiện điện thoại thông minh không thể trách các bé vì chúng chưa đủ trưởng thành để nhận thức được hết mối nguy hại từ hành động đó của mình. Nguyên nhân chính xuất phát từ việc nuông chiều con cái của các bậc phụ huynh. Họ sử dụng điện thoại như một công cụ để dỗ dành con cái. Họ mải mê công việc và thiếu sự quan tâm cần thiết tới trẻ nhỏ. Thấy trẻ nhỏ suốt ngày ôm điện thoại cũng không có biện pháp ngăn cấm. Một nguyên nhân khác nữa đến từ những người xung quanh. Chính họ cũng là những con nghiện điện thoại di động để rồi trẻ nhỏ nhìn thấy và bắt trước theo….
Từ mối nguy hiểm tiềm tàng ấy đối với trẻ nhỏ, chúng ta cần có những giải pháp để ngăn chặn tình trạng này xảy ra, giúp các bé có cuộc sống lành mạnh hơn. Mỗi người hãy là những tấm gương để cho trẻ học tập. Chúng ta chỉ nên sử dụng điện thoại khi cần thiết, giao tiếp và gặp gỡ với nhau nhiều hơn tạo nên sự gắn kết hơn. Bố mẹ cần quan tâm tới con cái nhiều hơn và biết cách giáo dục trẻ một cách hợp lý. Thay vì việc lao đầu vào công việc để bé tự chơi với điện thoại thì hãy dành cho con những khoảng thời gian nhất định, để chơi với bé, đưa bé tham gia những hoạt động mà bé yêu thích. Có như vậy, trẻ mới hòa nhập được với cuộc sống và có được sự phát triển toàn diện hơn.
Sử dụng điện thoại thông minh nói riêng và các thiết bị công nghệ hiện đại là một điều tốt, nhưng hãy biết hướng dẫn con cái cách sử dụng chúng để trở thành những thiên tài chứ đừng biến chúng trở thành nô lệ, những cỗ máy di động.
Xem thêm các bài soạn văn lớp 12 Cánh diều hay, chi tiết khác:
Viết thư trao đổi công việc hoặc một vấn đề đáng quan tâm
Tranh luận về một vấn đề có những ý kiến trái ngược nhau
Tự đánh giá: Con người không thể bị đánh bại
Hướng dẫn tự học trang 63
Tri thức Ngữ văn trang 64
Đàn ghi ta của Lor-ca