• Skip to main content
  • Skip to secondary menu
  • Bỏ qua primary sidebar
Cộng đồng học tập lớp 12

Cộng đồng học tập lớp 12

Trắc nghiệm bài học, bài tập, kiểm tra và đề thi cho học sinh lớp 12.

Login
  • Trắc nghiệm 12
  • ĐGNL Bách Khoa
  • Khoá học
  • ĐGNL ĐHQG HCM
  • ĐGNL ĐHQG Hà Nội

Những lý do khiến học sinh Hà Nội chậm có SGK trước thềm năm học mới | Tin tức mới nhất 24h – Đọc Báo Lao Động online

19/08/2021 by Lớp 12 Để lại bình luận

Còn khoảng 2 tuần nữa sẽ bắt đầu năm học mới nhưng đến nay nhiều học sinh ở thủ đô vẫn chưa có sách giáo khoa (SGK). Một trong những lý do được các đơn vị phát hành đưa ra là trong giai đoạn giãn cách xã hội, nhiều đơn vị vận chuyển phải tạm dừng hoạt động, nên không thể giao sách theo nhu cầu đến các cơ sở giáo dục.

“Phát hành SGK mới đến 50% số trường thì phải tạm dừng do giãn cách”

Theo ghi nhận của Lao Động, đến nay nhiều trường học trên địa bàn Hà Nội chưa thể chuyển SGK mới đến tay học sinh.

Có nhà trường đã nhận đủ SGK theo danh sách phụ huynh đăng ký, nhưng chưa thể chuyển cho học sinh do Hà Nội đang trong thời gian thực hiện giãn cách xã hội. Có nơi vẫn chưa nhận được sách, đặc biệt là SGK theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 từ các đơn vị phát hành.

Bà Nguyễn Thị Tuyết Lê – Trưởng Phòng GDĐT huyện Thanh Trì – cho biết, Phòng GDĐT đã làm văn bản lên công ty sách, đề nghị đảm bảo tiến độ cung cấp SGK mới (lớp 1, 2, 6). Tuy nhiên, chờ đến nay vẫn chưa có sách để phục vụ cho năm học mới.

Khắc phục việc chậm có sách, giáo viên và phụ huynh, học sinh đã tìm kiếm và tải các bản PDF của SGK trên mạng, rồi tự in ra để thực hiện công tác tập huấn, nghiên cứu, cho trẻ làm quen với SGK trước khi năm học mới bắt đầu.

Trước những phản ánh trên, trao đổi với Lao Động, ông Vũ Xuân Dương – Phó Tổng Giám đốc Công ty Cổ phần Sách và Thiết bị Trường học Hà Nội – đã nêu những lý do khiến việc phát hành SGK bị chậm.

Ông Dương cho biết, đơn vị được các nhà xuất bản, Sở GDĐT Hà Nội giao phát hành SGK và các sản phẩm giáo dục cho 15 quận, huyện trên địa bàn TP.Hà Nội gồm: Thanh Xuân, Đống Đa, Hoàn Kiếm, Nam Từ Liêm, Bắc Từ Liêm, Hoàng Mai, Tây Hồ, Hai Bà Trưng, Gia Lâm, Đông Anh, Thanh Trì, Long Biên, Mê Linh, Sóc Sơn, Cầu Giấy.

Đến thời điểm này, đối với SGK của các lớp 3, 4, 5, 7, 8, 9, 11, 12, Công ty đã cơ bản phát hành đầy đủ cho các nhà trường mà phụ huynh, học sinh đã đăng ký với số lượng khoảng 5 triệu bản sách.

Hiện vẫn còn một số trường chưa nhận SGK do học sinh đang nghỉ giãn cách, chưa đến trường nhận sách được và nhà trường đang xây dựng, cải tạo hoặc không có nơi bảo quản sách.

Cũng theo ông Dương, đối với sách theo chương trình GDPT 2018 (SGK mới) và SGK lớp 10, do tháng 7.2021, các trường mới tuyển sinh nên việc triển khai phát hành muộn hơn. Công ty mới triển khai phát hành đến khoảng 50% số trường thì phải tạm dừng do giãn cách xã hội từ ngày 24.7 đến nay.

Đại diện đơn vị phát hành SGK tại Hà Nội cũng cho biết, thời gian qua, việc giãn cách xã hội do dịch bệnh COVID-19 đã ảnh hưởng rất lớn đến công tác phát hành SGK. Do sách không phải mặt hàng thiết yếu nên các cửa hàng sách của đơn vị phát hành trên địa bàn thủ đô phải tạm thời đóng cửa. Các đơn vị vận chuyển vì thế cũng phải tạm dừng hoạt động nên không thể giao sách theo nhu cầu đến các cơ sở giáo dục.

Cấp mã xác nhận phương tiện phục vụ vận chuyển sách cho các trường học

Cũng liên quan đến những khó khăn trong việc vận chuyển SGK để phục vụ cho năm học mới, Văn phòng UBND TP.Hà Nội vừa có văn bản số 8627/VP-ĐT về việc cấp mã xác nhận phương tiện phục vụ chuyển phát dụng cụ học tập của các trường học trên địa bàn TP.

Tại văn bản này, thành phố chưa cấp phép mã số xác nhận cho các phương tiện của các đơn vị phát hành, mà sẽ cấp mã cho phương tiện vận chuyển sách của trường học. Vì vậy, các trường sẽ phải đến kho của đơn vị phát hành để nhận SGK, sau đó có hình thức phù hợp để giao sách về cho học sinh.

Ông Vũ Xuân Dương – Phó Tổng Giám đốc Công ty Cổ phần Sách và Thiết bị Trường học Hà Nội – cho biết, đơn vị sẽ phối hợp với các trường đến giao nhận sách tại kho của công ty theo nhu cầu đã đặt để phục vụ học sinh.

“Đồng thời, để tiến độ giao sách cho học sinh kịp trước khai giảng, công ty sẽ tiếp tục đề xuất để thành phố cho phép đơn vị được trực tiếp tham gia giao thông, vận chuyển SGK tới các cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố trong thời gian giãn cách xã hội, để học sinh kịp thời có sách trước khai giảng năm học mới” – ông Dương cho biết.

Đơn vị phát hành sách tại Hà Nội cũng khuyến cáo, các bậc phụ huynh học sinh nên bình tĩnh, không nên mua sách ở các nơi không đảm bảo, tránh tình trạng mua phải sách lậu, sách giả và nên đăng ký mua sách tại các nhà trường nơi con theo học.


==============

Bài gốc

Thuộc chủ đề:Tin Giáo dục Tag với:Tin tuc tuyen sinh

Reader Interactions

Trả lời Hủy

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *

Sidebar chính

Bài viết mới

  • Đọc văn bản sau đây và trả lời câu hỏi:Tôi có đọc bài phỏng vấn Ngô Thị Giáng Uyên, tác giả cuốn sách được nhiều bạn trẻ yêu thích “Ngón tay mình còn thơm mùi oải hương”. Trong đó cô kể rằng khi đi xin việc ởcông ti Unilever, có người hỏi nếu tuyển vào không làm marketing mà làm sales thì có đồng ý không. Uyên nói có. Nhà tuyển dụng rất ngạc nhiên bởi hầu hết những người được hỏi câu này đều trả lời không. “Tại sao phỏng vấn marketing mà lại làm sales?”. Uyên trả lời: “Tại vì tôi biết, nếu làm sales một thời gian thì bộ phận marketing sẽ muốn đưa tôi qua đó, nhưng đã quá muộn vì sales không đồng ý cho tôi đi.”Chi tiết này khiến tôi nhớ đến câu chuyện về diễn viên Trần Hiểu Húc. Khi đó cô đến xin thử vai Lâm Đại Ngọc, đạo diễn Vương Phù Lâm đã đề nghị cô đóng vai khác. Hiểu Húc lắc đầu “Tôi chính là Lâm Đại Ngọc, nếu ông để tôi đóng vai khác, khán giả sẽ nói rằng Lâm Đại Ngọc đang đóng vai một người khác.” Đâu là điều giống nhau giữa họ? Đó chính là sự tự tin. Và tôi cho rằng, họ thành công là vì họ tự tin.Có thể bạn sẽ nói: “Họ tự tin là điều dễ hiểu. Vì họ tài năng, thông minh, xinh đẹp. Còn tôi, tôi đâu có gì để mà tự tin”. Tôi không cho là vậy. Lòng tự tin thực sự không bắt đầu từ gia thế, tài năng, dung mạo … mà nó bắt đầu từ bên trong bạn, từ sự hiểu mình. Biết mình có nghĩa là biết điều này: Dù bạn là ai thì bạn cũng luôn có trong mình những giá trị nhất định.(Theo Phạm Lữ Ân – Nếu biết trăm năm là hữu hạn, NXB Hội Nhà văn, 2012)Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên? – ĐGNL-HN
  • Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi:“…Tiếng nói là người bảo vệ quý báu nhất nền độc lập của các dân tộc, là yếu tố quan trọng nhất giúp giải phóng các dân tộc bị thống trị. Nếu người An Nam hãnh diện giữ gìn tiếng nói của mình và ra sức làm cho tiếng nói ấy phong phú hơn để có khả năng phổ biến tại An Nam các học thuyết đạo đức và khoa học của Châu Âu, việc giải phóng các dân tộc An Nam chỉ còn là vấn đề thời gian. Bất cứ người An Nam nào vứt bỏ tiếng nói của mình, thì cũng đương nhiên khước từ hi vọng giải phóng giống nồi. […] Vì thế, đối với người An Nam chúng ta, chối từ tiếng mẹ đẻ đồng nghĩa với chối sự tự do của mình…”(Nguyễn An Ninh, Tiếng mẹ đẻ – nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức, Theo SGK Ngữ Văn 11, tập hai, NXB Giáo dục, 2014, tr.90)Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích? – ĐGNL-HN
  • Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi:Nếu chọn loài cây Việt tiêu biểu nhất, đó hẳn phải là cây tre.Nếu chọn loài hoa Việt tiêu biểu nhất, đó hẳn là hoa sen.Nếu chọn trang phục Việt tiêu biểu nhất, đó hẳn là chiếc áo dài.Nếu chọn nhạc khí Việt tiêu biểu nhất, đó hẳn là cây đàn bầu…Cũng như thế, nếu chọn trong nền thơ ca phong phú của ta một thể thơ làm đại diện dự cuộc giao lưu thơ toàn cầu, hẳn đó phải là Lục bát.Nếu tâm hồn một dân tộc thường gửi trọn vào thi ca của dân tộc mình, thì lục bát là thể thơ mà phần hồn của dân Việt đã nương náu ở đó nhiều nhất, sâu nhất. Có thể nói, người Việt sống trong bầu thi quyển lục bát. Dân ta nói vần nói vè chủ yếu bằng lục bát. Dân ta đối đáp giao duyên, than thân trách phận, tranh đấu tuyên truyền chủ yếu bằng lục bát. Và dân ta hát ru các thế hệ, truyền nguồn sữa tinh thần của giống nòi cho lớp lớp cháu con cũng chủ yếu bằng lục bát… Lục bát là phương tiện phổ dụng để người Việt giải toả tâm sự, kí thác tâm trạng, thăng hoa tâm hồn. Gắn với tiếng Việt, gắn với hồn Việt, thơ lục bát đã thuộc về bản sắc dân tộc này.Trong thời buổi hội nhập, toàn cầu hoá hiện nay, dường như đang có hai thái độ trái ngược đối với lục bát. Lắm kẻ thờ ơ, hoài nghi khả năng của lục bát. Họ thành kiến rằng lục bát là thể thơ quá gò bó về vần luật, về thanh luật, về tiết tấu; nó đơn điệu, nó bằngphẳng, quê mùa (…) Nhiều người đã nhận thấy ở lục bát những ưu thế không thể thơ nào có được. Họ đã tìm về lục bát (…) Đọc thơ lục bát thế kỉ qua, có thể thấy rõ rệt, càng về sau, dáng điệu lục bát càng trẻ trung, hơi thở lục bát càng hiện đại hơn so với hồi đầu. Điều đó là bằng chứng khẳng định lục bát vẫn trường tồn, lục bát vẫn gắn bó máu thịtvới tâm hồn Việt trên con đường hiện đại. Chừng nào tre còn xanh, sen còn ngát, chừng nào tà áo dài còn tha thướt, tiếng đàn bầu còn ngân nga, chừng ấy những điệu lục bát vẫn tiếp tục sinh sôi trên xứ sở này.Chu Văn SơnXác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên? – ĐGNL-HN
  • PHẦN ĐỌC HIỂU Đọc bài thơ sau đây và trả lời câu hỏi:Ta xin đón các con về nướcTuy có nghèo nhưng không thiếu bữa cơmCũng chẳng phải đâu một đế quốc siêu cường Nhưng ta biết yêu con và bảo vệ.Tình thương của ta chính là công lýĐạo tồn vong chính là sự yêu thươngChẳng may có khi con lỡ lạc bước đườngThì Tổ quốc không bao giờ chối bỏ.Những ngày này là những ngày gian khóCon lầm than nơi Vũ Hán hoang tànNhững cánh quạ đen nghi ngút trăm ngànBao chết chóc dâng thành tử khí.Ta trăn trở không cần suy nghĩCứu các con về là bổn phận của taLà tình nghĩa được truyền trao từ thuở ông cha"Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ"Đoàn phi hành gia từ đất nước mình – bé nhỏBay lên bầu trời để đón các con quaGiọt nước mắt rơi như vạn giọt lệ hoaSung sướng nhất là trở về đất mẹ.Dù cho các con đôi khi không được khỏeCũng có thể mang mầm bệnh trong ngườiNhưng cả nước mình hạnh phúc con ơiTình dân tộc lớn hơn lòng sợ hãi.Ta sẽ giữ các con ở lạiTrong những nơi trên tổ quốc an toànBao nhiêu đứa con của ta – là lính tráng đều ngoanNhường chỗ cho các con rồi vào rừng ngủ tạm.Lo trưa tối rồi lo bữa sángLúc nguy nan có dân tộc đây rồiBệnh tật chẳng là gì đâu các con ơiChúng ta cứ yêu thương là qua hết…Con có còn yêu nước Việt?Hương MaiXác định phương thức biểu đạt chính của bài thơ trên? – ĐGNL-HN
  • Đọc văn bản sau đây và trả lời câu hỏi:Xin cho lá mùa xuân xanh trên rừng hoạn nạnXin cho những bàn chân hãy nối trên tật nguyềnXin cho mặt đường lặng lẽ đêm đêmXin cho bầu trời rộn tiếng chim muôngVà còn bao cánh đồng đang chờ lúa mới lên thơmXin thêm những bàn tay dưới đôi vai nhiều ngườiXin chút nắng về soi trên mắt không còn ngàyXin vui cùng màu gạch ngói tươiQuê hương hẹn hò chuyện cất xâyVà xin những sớm mai đàn em thơ đứng cười tương lai một ngày thật mớiXin ôi những mùa xuân xanh cho lòng tuyệt vọngXin cây trái mọc ngon cho kiếp dân nhục nhằnXin cho trường học mở lớp đêm đêmXin cho ngục tù thành những công viênVà xin cho đứng gần một đời sống không mang thù hậnXin chim én mùa xuân hãy hát chung một lờiCho xương máu Việt Nam có phút giây phục hồiTrên đất ngậm ngùi thành những nương khoaiTrâu ra ruộng đồng cày luống tương laiÐường làng xưa có người những chiều gồng gánh yên vuiXin cho những dòng sông cá nhấp nhô đầy thuyềnCho những chuyến đò ngang những sớm mai rộn ràngQuê hương đền bù từng vết thươngÐôi tay cuộc tình vòng ấm êmTừ trong những xóm thôn bà mẹ quê đứng nhìn đêm đêm nhà nhà đèn sángXin cho mắt nhìn quen những đóa sen nụ hồngXin cho những buồng tim máu đã qua bình thườngXin cho học lại từng tiếng yêu thươngXin cho mọi người nhìn mắt anh emVà xin thêm những ngày tìm hạnh phúc mai đây làm người.Xuân nguyện – Trịnh Công SơnXác định các phương thức biểu đạt của đoạn văn bản trên? – ĐGNL-HN

Chuyên mục

Trắc nghiệm online Lớp 12 - Bài học - Ôn thi THPT 2023.
Bản quyền - Chính sách bảo mật - Giới thiệu - Liên hệ - Sitemap.
MÔN TOÁN - Học Trắc nghiệm - Sách toán - QAzdo - Giai Bai tap SGK - Giao vien Viet Nam

Login

Mất mật khẩu>
Đăng ký
Bạn không có tài khoản à? Xin đăng ký một cái.
Đăng ký tài khoản