Part 4: Reading

Dự đoán từ chủ đề. Lượt một tìm ý chính; lượt hai tìm bằng chứng. Không chọn chỉ vì lặp một từ.

A school competition invites students to suggest ways to preserve local heritage. One team proposes an audio guide about traditional crafts. Before recording, they meet craftspeople to explain the project and ask permission. They learn that a short label cannot tell the whole story of an object. The guide should describe materials, techniques and the people who pass skills to younger generations. Another team suggests a visitor code for a historical site. Its members test whether the instructions are clear and respectful. The judges value plans that involve the community, not just attractive posters. They ask each team to explain how its work can be maintained after the competition. Preserving heritage means supporting living knowledge as well as caring for old buildings.

Tóm tắt trong hai câu. Phân biệt điều tác giả nói rõ với suy luận của bạn.

Bài bổ trợ tự biên soạn theo chủ đề và mục tiêu Global Success 11, Unit 6. Hội thoại, bài đọc, bài tập và bài mẫu không phải bản chép hay đáp án chính thức của SGK. Thời lượng là gợi ý tự học.

SGK tham chiếu — Book Map, trang 4–7; học liệu Global Success của nhà xuất bản.